Об итогах участия в очном этапе краевого молодежного Форума

Об итогах участия в очном этапе краевого молодежного Форума

«Научно-технический потенциал Сибири»

Краевой молодёжный форум «Научно-технический потенциал Сибири» — это пространство для открытого диалога юного ученого, изобретателя с экспертным сообществом, возможность продемонстрировать собственные достижения и посоревноваться в способности к решению исследовательских и инженерных задач.

Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Красноярский краевой Дворец пионеров» с 1 декабря по 4 декабря 2020 года организовало проведение очного этапа краевого молодежного Форума «Научно-технический потенциал Сибири» в номинации  «Научный конвент» в формате видеоконференции (далее – Форум)

По результатам работы Экспертного Совета  наши учащиеся стали победителями:

1. В направлении «Конференция»:

— 3 место в номинации «Биология» — Белевский Андрей, МБОУ «Шушенская СОШ №1», «Выращивание грибов в домашних условиях», руководитель Погибова С.Н., учитель химии МБОУ «Шушенская школа №1», научный руководитель Ермош Н.В, педагог дополнительного образования Красноярского краевого Дворца пионеров;

— 3 место в номинации «Педагогика и психология» —  Зелина Ангелина,   МБОУ «Шушенская СОШ №1», «Особенности подросткового кибербуллинга», руководитель Шамраева О. Н., педагог-психолог МБОУ «Шушенская СОШ №1»

2. В направлении «Выставка»:

— 1 место в номинации «Гуманитарное образование»  — Щукин Дмитрий, МБОУ «Шушенская СОШ №1», «Топонимы и микротопонимы села Казанцево и его окрестностей», руководитель Шманева Л.П., учитель русского языка и литературы МБОУ «Шушенская СОШ №1»;

— 1 место в номинации «Естественнонаучное направление» —  Зырянова Ксения, Зварыгина Евгения, МБОУ «Синеборская СОШ», «Получение эфирных масел из вторичного сырья», руководитель Рулис А.А., учитель биологии МБОУ «Синеборская СОШ».

  3. В «Компетентностном Чемпионате»:

    — 2 место – Татаева Александра, руководитель Сивакова Ю.А., учитель английского языка МБОУ «Шушенская СОШ №1».

Поздравляем Вас, юные исследователи, уважаемые педагоги!

Ольга Соловьева,  руководитель Центра по работе с одаренными детьми.

Топонимы и микротопонимы села Казанцево и его окрестностей

Довольно часто в родных местах нам приходится слышать необычные названия окружающих мест, например: Лыткино, Гремячее, Ямки. Как они возникли? Каково происхождение этих географических названий? С чем они связаны? Нас это заинтересовало.

Попытки найти ответы в Интернете, в книгах не увенчались успехом. Решили попробовать разрешить эту проблему самостоятельно, проведя исследование. Актуальность нашей работы в том, что топонимами  территории  Казанцевского сельского совета никто не занимался. Так  мы определили тему исследования: «Топонимы и микротопонимы Казанцева и его окрестностей».

С помощью опроса местных жителей, изучения архивных документов музея  села Казанцево, Минусинского музея имени Мартьянова, изучения картографические данных,  описаний населенных мест Енисейской губернии выявили историю возникновения 5 ойконимов (село Казанцево и деревни Козлово, Лыткино, Нижняя Коя, Чихачево) и  25 микротопонимов:

• названия рек и водоёмов (гидронимы): реки Оя, Коя, пруд Лыткино;
• названия болот (гелонимы): Яково болото;
• названия возвышенностей (оронимы): Ленкова гора, Думная гора;
• названия, связанные с лесом (дримонимы): Цыганский березняк, урочище Дачки,  Могилки, Гремячее, Забока;
• названия в настоящее время незаселенных территорий: Ямки, Гавань;
• названия улиц (годонимы): Заречье;                                          
• названия исчезнуших ныне объектов: МТС, Нефтебаза, Откорм, Главтабак, Бригада-зерноток;
• названия отдельных территорий: аэропорт «Шушенское», санаторий «Шушенский», Боны, Коска, Высоковольтка, Ледорезы — Старый мост

А село Казанцево, согласно материалам музея Казанцевской школы, руководителем которого является Л.Г. Кускашева,  время образования с. Казанцево относится к 1781 году — «Казанцова деревня». Поселение на берегу реки Оя основали братья Казанцевы: Макар, Илья, Степан и Семен. Один из братьев построил дом на правом берегу реки, а трое других — на левом берегу. Вокруг их заимки постепенно выросла деревня, которую и назвали по имени братьев.

 Пришли к выводу, что топонимы появились в разное время:  в связи с заселением юга Сибири, большинство их возникло  в двадцатом веке. 

 Подводя итог проделанной работе, мы убедились в её практической значимости: работа вносит вклад в изучение региональной топонимики. Она может быть интересна и полезна жителям нашего региона, краеведам, учителям и школьникам. Материалы можно использовать при изучении краеведения.

Щукин Дмитрий,

Шушенская школа № 1

    Получение эфирных масел из вторичного сырья.

Неотъемлемыми атрибутами праздничного стола являются фрукты,  букеты цветов. Если речь идёт о праздновании Нового года, то в большинстве случаев красавица ель или пихта. Проходит непродолжительное время и в сё это оказывается в мусорном контейнере. Настало то время, когда следует задуматься об ограниченности природных ресурсов и оптимальности их использования. Смотря на эту грустную картину, мы задумались. А неужели со всем этим больше ничего нельзя сделать? Спектр веществ, которые входят в вышеперечисленные предметы быта, очень велик, их можно использовать в производстве разных изделий от производства бумаги до парфюмерии и этого достаточно для изучения их рационального использования.

Для выполнения нашей проектно–исследовательской работы мы использовали продукты и предметы, оставшиеся после празднования Нового года. Набор таких вещей в основном стандартный и подходит для любой среднестатистической семьи. В этот набор вошли: оставшиеся ветви новогодней пихты, букет завявших цветов, цедра лимона, апельсина и лайма.

В процессе выполнения работы мы смогли получить следующие

результаты: На основе полученных эфирных масел изготовили масло для

массажа, губную помаду двух видов и духи.

Зырянова Ксения, Зварыгина Евгения,

Синеборская школа